الأنشطة الصفية Classroom Activities

أعزاءنا المعلمون سلطنا الضوء في مقال جودة التعلم يُحدد بأنشطته على الأنشطة المدرسية التي تُقسم إلى أنشطة مدرسية صفية ولاصفية، وسنسلط الضوء في هذا المقال على الأنشطة المدرسية الصفية وبذلك تكتمل الصورة الكبيرة الخاصة بالأنشطة المدرسية بنوعيها.

إن تقديمكم لأنشطة صفية متنوعة يضمن لكم تقديم تجربة تعليمية تعلمية لا تنسى، ويمهد الطريق أمامكم لتوثيق الصلة بينكم وبين طلبتكم.

معلمينا الأعزاء…

• هل تحرصون على بدء حصصكم الصفية بطرق مختلفة ومتنوعة؟
• هل تسعون إلى إعادة شحن طلبتكم خلال الحصة الصفية لتجديد طاقتهم وتركيزهم؟
• هل تودون مراعاة الفروق الفردية لطلبتكم وتلبية حاجاتهم؟

جميع الإجابات عن الأسئلة السابقة تكمُن في إعداد أنشطة صفية فاعلة في حصصكم الصفية.

الأنشطة المدرسية الصفية

ممارسة عملية يقوم بها الطلبة بشكل فردي أو جماعي لمدة زمنية محددة داخل الغرفة الصفية لتحقيق نتاج تربوي مرتبط بالدرس وذلك تحت إشراف المعلمين.

لنتفق أن الهدف من الأنشطة الصفية اكساب الطلبة ما يلزمهم من خبرات تطبيقية وعملية لتحقيق نتاجات محددة.

الأنشطة الصفية تمثل  مجموعة من الحلقات القوية التي يمكن الاستعانة بإحداها في الحصص الصفية عند شعوركم بـ:

• فقر المناهج الدراسية في تلبية حاجات وميول طلبتكم وتوسيع معارفهم.
• ملل طلبتكم من كم المعلومات وزخم المادة المقدمة.
• سلبية طلبتكم في عدم مشاركتهم في الحصة واكتفائهم بالتلقي دون المشاركة.

أهمية الأنشطة الصفية

الآن، سنوضح أهمية الأنشطة الصفية في العملية التعليمية التعلمية من خلال النقاط الآتية:

• تُكسب الطلبة النشاط والفاعلية وتضفي الحيوية على عمل المعلمين داخل الغرف الصفية.
• تبني خبرات جديدة للطلبة معتمدة على خبراتهم السابقة مما يعني استمرارية التعلم.
• تحقق الجانب التطبيقي للحقائق والمعلومات والمهارات الأساسية التي يكتسبها الطلبة.
• تساعد المعلمين على استثمار قدراتهم وتطويرها وتتيح لهم فرصة الابتكار والإبداع.

نستنتج من النقاط السابقة أن الأنشطة الصفية تمثل القلب النابض لإبقاء الحصص الدراسية مفعمة بالحيوية والطاقة مع إسهام هذه الأنشطة بتحقيق نتاجات التعلم بكل يسر وسهولة.

أنواع الأنشطة الصفية

لنتفق أن تعليمكم وتدريسكم لطلبتكم فن وما تقدموه لطلبتكم من أنشطة وتدريبات هي لوحات فنية تميزكم عن غيركم من زملائكم. ولكن كيف؟

عند تخطيطكم لحصصكم الدراسية تجدون أنكم تكتبون مجموعة من الإجراءات التي توضح كيفية بدء وتقديم وإنهاء حصصكم الصفية، وتستثمرون طاقاتكم لتقديم أنشطة فاعلة ومبتكرة لا تفتقر إلى حسكم الإبداعي، ويمكن توضيح هذه الأنواع من خلال تأمل الصورة الآتية:

أولًا: أنشطة بداية الحصة

الأنشطة التي يبدأ بها المعلمون الحصص الصفية بهدف تهيئة الطلبة للدرس الجديد او لبدء الحصة الدراسية ومن الأفضل أن تكون هذه الأنشطة جديدة ومبتكرة لأن الهدف من إعداد هذه الأنشطة هو:

• جذب انتباه الطلبة.
• الكشف عن خبرات ومعارف الطلبة السابقة.
• تقديم النتاجات وتوضيحها للطلبة.

أمثلة على أنشطة بداية الحصة

• الألغاز والأحجيات
• الصور والفيديوهات
• التسجيلات الصوتية أو الإذاعية
• أخبار من الصحف المحلية أو العالمية
• منشورات من إحدى صفحات التواصل الاجتماعي
• أسئلة تأملية أو أسئلة مثيرة للتفكير

ثانيًا: أنشطة خلال الحصة

الأنشطة التي يتم من خلالها ترجمة النتاجات إلى مواقف تعليمية تطبيقية فاعلة تساهم في تحقيق النتاجات وتيسير تعلم الطلبة، وتعد محور الأنشطة الصفية.

أمثلة على أنشطة خلال الحصة

• ألعاب تعليمية جماعية
• قراءة القصص ثم إعادة سردها
• التمثيل ولعب الأدوار
• دراسة حالة
• الفيديوهات التعليمية
• الاستماع إلى التسجيلات الصوتية والأناشيد.
• الرسم

ثالثًا: أنشطة نهاية الحصة أو الأنشطة الختامية

تؤكد هذه الأنشطة على تحقق النتاجات المخطط لها ومدى استيعاب الطلبة للحقائق والمفاهيم فتساهم هذه الأنشطة في التحقق من فهم الطلبة مما يساعد المعلمين على تقديم أنشطة إثرائية وتعزيزية وعلاجية.

هنا لا بد من لفت انتباهكم إلى أن الأنشطة الختامية كفيلة بـ:

• إثراء الطلبة الذين أتقنوا المادة ويستطيعون الوصول إلى مستوى الابتكار والإبداع وخاصة الموهوبين منهم.
• تقديم الدعم المناسب للطلبة المتعثرين لتحقيق نتاجات التعلم واللحاق بزملائهم.

مجموعة من النقاط يجب مراعاتها عند إعداد الأنشطة الختامية وهي كالآتي:

• تلخيص أهم نقاط ومحطات التعلم.
• نقل أثر التعلم.
• طرح المزيد من الأسئلة حول ما طُرِح في الحصة الصفية.
• التحفيز تمامًا مثل البداية بشكل سريع وجاذب (نشاط ختامي مُحفّز).

كيفية إعداد الأنشطة الصفية

أولًا: مرحلة التخطيط

 في هذه المرحلة يتم تحديد النتاجات العامة والخاصة للنشاط الصفي وتضمين طرق التنفيذ وآلياته وأساليب تقويمه سعيًا لتحقيق النتاجات.

وهناك شروط أو معايير يجب مراعاتها في مرحلة التخطيط للأنشطة الصفية ومنها:

• ارتباط الأنشطة الصفية بالمحتوى الدراسي.
• ملاءمة الأنشطة الصفية لقدرات الطلبة والفروق الفردية بينهم.
• ارتباط الأنشطة الصفية بالنتاجات التعليمية المحددة.
• إمكانية تقويم الأنشطة الصفية المقدمة.
• ارتباط الأنشطة الصفية بواقع الطلبة.
• مساهمة الأنشطة الصفية بغرس القيم وتعليمها.
• إعداد أنشطة صفية ممتعة وجاذبة.
• مراعاة ان تكون الأنشطة الصفية مثيرة للتفكير.
• مراعاة زمن تنفيذ الأنشطة الصفية عند إعدادها.
• مراعاة الوقت المناسب لتأدية النشاط في الحصة.
• التنويع في الأنشطة الصفية المقدمة والمواءمة بينهما وبين أساليب التدريس الأخرى.

ثانيًا: مرحلة التنفيذ

في هذه المرحلة يتم تنفيذ النشاط وفق خطوات محددة ومتسلسلة مع استخدام أساليب متنوعة لتحقيق النتاجات.

معايير تنفيذ الأنشطة الصفية

• التدرج في تنفيذ الأنشطة الصفية من الأسهل إلى الأصعب.
• التأكد من مشاركة الطلبة.
• توضيح النتاج اللازم من النشاط وتوضيح إجراءات تنفيذ النشاط والتأكد من فهمها من قبل الطلبة.
• تنفيذ النشاط وفقًا للزمن المحدد.
• المرونة في التنفيذ.
• توفير أدوات الأنشطة الصفية ووسائلها.

ثالثًا: مرحلة التقويم

في هذه المرحلة يتم تقويم الأنشطة في ضوء النتاجات المحددة للتأكد من مدى فاعليتها وللتأكد إن كان إعداد الأنشطة يستحق الجهد والوقت المبذول في سبيل خروج الأنشطة بصورتها النهائية وتطبيقها من قبل الطلبة، بالإضافة إلى تحديد إيجابيات تنفيذ الأنشطة وسلبياتها التي يمكن تلافيها عند التطبيق في المرات القادمة.

من أدوات التقويم المناسبة التي يمكن استخدامها لتقويم الأنشطة هي:

• الاستبانات
• الحوار
• الواجبات المنزلية
• الاختبارات
• سلالم التقدير

في ختام هذا المقال، لا بد أن نثري جعبتكم بأمثلة لأنشطة صفية يمكن تقديمها في بداية أو خلال أو نهاية الحصة الدراسية، وسنقوم بتقديم هذه الأمثلة من خلال دعوتكم إلى الاطلاع على أنشطة صفية مقدمة في مدونة الكادر العربي من خلال النقر على الروابط الآتية للوصول إلى الأنشطة الصفية المقدمة في بداية وخلال ونهاية الحصة الدراسية واختيار ما يعجبكم:

• بداية الحصة -Blog by CADER (caderjo.com)   
• خلال الحصة -Blog by CADER (caderjo.com)
• نهاية الحصة -Blog by CADER (caderjo.com)

ولا تنسوا مشاركة زملائكم هذا المقال وروابط الأنشطة على مدونة الكادر العربي لتقديم تعليم أشبه بتحفة فنية ولتوفير تجربة تعلم لا تُنسى لطلبتكم.