أدوات التقويم الواقعي

Authentic Assessment Tools

تعرفتم سابقًا على استراتيجيات التقويم الواقعي، واتفقنا أن التقويم الواقعي يتضمن عدة استراتيجيات تُركّز على توظيف المعرفة المكتسبة في مهام مرتبطة بواقع الطلبة لتقيس النتاجات الحقيقية لتعلمهم ومما لا شك فيه أن لهذه الاستراتيجيات محكّات وأدوات يجب أن تُصمم لجمع المعلومات حول تعلم الطلبة. وهذا المقال يوضح لكم بالتفصيل أدوات التقويم الواقعي.

أولًا: سلالم التقدير Rating Scales

قائمة من الأفعال والسلوكيات المرتبطة بالنتاجات التعليمية وتستخدم في تقييم أداء الطلبة أثناء قيامهم بأداء مهمة تعلمية تتكون من مجموعة مهارات، ويُقابل كل فقرة منها تدريجًا يُعبّر عن مستوى أداء الطلبة في هذه المهارة الجزئية وتدل مستويات التدريج على مستوى أداء الطلبة في كل مهارة جزئية، حيث يُمثّل أحد طرفيها انعدام المهارة، في حين يُمثّل الطرف الثاني للتدريج اكتمال هذه المهارة لدى الطلبة.

هل تعرفون ما هي أنواع سلالم التقدير؟

أنواع سلالم التقدير

لسلالم التقدير نوعين رئيسيين هما سلالم التقدير العددية وسلالم التقدير اللفظية وسنقوم بتوضحيها لكم على النحو الآتي:

مثال (1): سلم تقدير عددي لحصة المحادثة في اللغة العربية.

مثال (2): سلم تقدير عددي لدرس المواطنة في التربية الاجتماعية.

هل لاحظتم الفرق بين سلم التقدير في المثال (1) وسلم التقدير في مثال (2)؟

سلالم التقدير اللفظية

عبارة عن سلسلة من الصفات المختصرة التي تُبيّن أداء الطلبة في مستويات مختلفة، حيث يتم اختيار وصف دقيق لمستوى أداء الطلبة، ويُعد سلم التقدير اللفظي أداة ودليل للمعلمين لقياس أداء الطلبة عند مستويات عدة قد تكون أربعة أو خمسة مستويات أو أكثر.

عند إعدادكم لسلم التقدير اللفظي تحتاجون الآتي:

• العناصر أو المعايير الأساسية التي تحدد أداء الطلبة وتمثل صفوف السلم.
• مستويات الأداء المراد تقويمها ويتم تضمينها في سلم التقدير اللفظي وتمثل أعمدة السلم.
• وصف الأداء المُراد قياسه ضمن كل معيار بدقة ووضوح في كل مستوى من المستويات التي تم تضمينها في السلم وتمثل خلايا السلم.

 كما تحتاجون عند صياغة الفقرة التي تضم المعيار ومستويات الأداء للطلبة إلى مراعاة الآتي:

• وصف الأداء بشكل متسلسل في مستويات السلم وهذا يحتاج من مُعِد السلم الدقة والحرص على وضوح وتميز الأداء في كل خلية، بحيث يحرص المُعِد على عدم التداخل بين المستويات المختارة حيث إن تداخل المستويات يجعل عملية تقويم أداء الطلبة صعبة ولا تعطي النتائج المرجوة منها.
• ملاءمة السلم مع المرحلة العمرية بحيث يكون موجهًا نحو العملية التعليمية التعلمية التي يتفاعل معها المعلمون والطلبة.
• معرفة جوانب القوة والضعف لدى الطلبة وتحديد الطرق والوسائل لتحسين وتطوير أدائهم في المستقبل.
• الرغبة الأكيدة لدى مُعِد السلم للوصول إلى نواتج تعلم واضحة وذات أهمية لدى الطلبة.

مثال: سلم تقدير لفظي لمبحث العلوم.

مزايا سلالم التقدير

• تُوفّر وقت وجهد المعلمون.
•  تتصف بدرجة عالية من الموضوعية والثبات.
•  تتناسب مع جميع الطلبة على اختلاف مستوياتهم.

فوائد سلالم التقدير

• تُزود الطلبة بالتفاصيل الدقيقة حول أدائهم.
• تُبيّن للطلبة نقاط قوتهم وضعفهم.
• تزود المعلمون والطلبة بمؤشرات حقيقية لما تم إنجازه وكيفية تحسينه في المستقبل.

ما رأيكم بخطوات سهلة وبسيطة لإعداد سلالم تقدير بجودة عالية؟

خطوات إعداد سلالم التقدير

• تجزئة المهارة أو المهمة إلى مجموعة من المهارات أو المهمات الجزئية أو إلى مجموعة من السلوكيات المكونة للمهارة المطلوبة.
• ترتيب السلوكيات المكونة للمهارة التي يتم قياسها حسب تسلسل حدوثها.
• اختيار التدريج المناسب أو الوصف المناسب لتقدير الأداء في المهارات الجزئية وذلك وفقًا لطبيعة المهمة وطبيعة السلوكيات المكونة لها.

ثانيًا: قوائم الرصد Check Lists

قائمة من الأفعال والسلوكيات التي يرصدها المعلمون أو الطلبة أثناء تنفيذ الطلبة للمهمات والمهارات التعليمية، ويقوم الشخص الذي يرصد هذه الأفعال سواء كان من المعلمون أو الطلبة برصد الاستجابات على فقرات قائمة الرصد باختيار أحد التقديرين من الأزواج الآتية: (صح/ خطأ)، (نعم/ لا)، (موافق/ غير موافق)… إلخ.

هل تعلمون أن قوائم الرصد تُعدّ من أسهل أدوات التقويم من حيث إعدادها وتنفيذها وتصحيحها؟ نعم فهي من أسهل أدوات التقويم من حيث الإعداد والتنفيذ والتصحيح.

معايير تصميم قائمة رصد جيدة

يمكنكم تصميم قائمة رصد جيدة من خلال اتباعكم المعايير الآتية:

• لا يزيد عدد فقراتها عن عشر فقرات.
• أن تكون فقراتها مكتوبة بلغة بسيطة وواضحة ومُحدّدة.
• أن تكون فقراتها مكتوبة بشكل مُتسلسل ومنطقي حسب توقّع ظهورها في أداء الطلبة.

خطوات إعداد قوائم الرصد

• تحليل المحتوى لتحديد نتاجات التعلم الجزئية.
•  اختيار معايير التقويم المناسبة التي تُساعد الراصد على اختيار أحد التقديرين.
•  تخصيص علامة مناسبة لكل فقرة من فقرات الأداة حسب أهميتها، وذلك لإصدار حكم على أداء الطلبة الكلي في المهمة التعلمية بعد انتهاء الطلبة من إنجاز المهمات.
• مناقشة فقرات القائمة مع الطلبة والاتفاق عليها.

إليكم أمثلة على قوائم رصد

مثال (1): قائمة رصد تقيس أداء أحد المعلمين عند تقديمه حصة صفية.

مثال (2): قائمة رصد تقيس أداء الطلبة في مبحث التربية الاجتماعية.

ثالثًا: سجلات سير التعلم

بعد أن تعرفتم على أبرز أداتين من أدوات التقويم الواقعي نعرفكم بسجلات سير التعلم وهي سجلات منظمة يكتب فيها الطلبة عبارات حول أشياء قرأوها أو شاهدوها أو مروا بها خلال تعلمهم وفي حياتهم الخاصة، حيث يسمح لهم بالتعبير بحرية عن آرائهم الخاصة واستجاباتهم حول ما تعلموه.

مثال:

رابعًا: السجلات القصصية

إليكم الأداة الأخيرة من أدوات التقويم الواقعي وهي السجلات القصصية. هي سجلات تتضمن وصفًا موجزًا من قبل المعلمين لما تعلمه الطلبة، حيث يدّون المعلمون أكثر الملاحظات أهمية حول مهارات الطلبة ومعارفهم واتجاهاتهم.

مثال:

في ختام هذا المقال، نُأكد لكم أن جميع هذه الأدوات والاستراتيجيات وُجدت لمساعدتكم على الوصول إلى نتائج حقيقية يمكنكم توظيفها لتحديد جوانب القوة والضعف لدى طلبتكم، لذا يتوجب عليكم التنويع في استخدام هذه الاستراتيجيات واستخدامها بحكمة بما يخدم العملية التعليمية التعلمية.